张树卿副院长为2005界本科毕业生作毕业论文指导讲座

编辑: 教务处 时间: 2005年04月11日 浏览:
张树卿副院长为2005界本科毕业生作毕业论文指导讲座
2005年4月9日,学院副院长张树卿同志为即将毕业的2005界本科毕业生作毕业论文指导讲座。
附:张院长讲座内容。
与大学生谈谈如何撰写毕业论文
——白城师范学院 张 树 卿
同学们:
人生最宝贵的时光是在大学渡过。之所以说这段时间最宝贵,因为它给你们插上了腾飞的翅膀,从而改变了你们一生的命运。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。未来无论你们如何发达,都不会忘记大学这段终生难忘的经历和一幕幕感人至深的往事!尤其是不会忘记自己在大学学习期间的学业闪光点,如因为学习成绩优秀获得国家奖学金、因为教育实习优秀,获得老师和同学们的夸奖,或因为毕业论文优秀,得到用人单位的赏识·····。今天利用点时间与在座的同学谈谈如何撰写毕业论文问题。
一、学本科生为什么要写毕业论文?
21世纪既是学历社会,也是能力社会。撰写毕业论文是本科教学计划的重要组成部分之一。对学校来说,通过本科生毕业论文来考察和检验教育教学质量情况,检验并反思本科教学培养方案是否科学,衡量人才培养目标实现的程度。对教师来说,是检验教师教学水平的集中体现,通过学生毕业论文可以帮助教师解读教育理念,分析教育现象,反思教育问题,总结教学经验。对学生来说,通过撰写毕业论文,是检验自己运用理论解决实际问题以及动手能力和综合素质的过程,也是学习提高的过程。本科生撰写毕业论文的重要意义在于:1,是非常重要的教学环节之一,是提高教学质量的需要;2,是发挥高等院校三大社会职能的需要,3,是大学生学习水平的标识,是自身综合素质的重要体现;4,是学校整体水平的重要标志;5,是国家教学水平评估检查的重要环节之一。可见,要求本科生撰写毕业论文,决不是可写咳不写的问题,而是一定要写,并且必须认真写好的问题。
撰写毕业论文是一种探索自然科学和社会科学及其本质和规律为目的的身心实践活动。什么是教研?简单地说教研就是有目的的围绕教学问题而展开的研究工作和系列活动叫教研。需要解决的教学问题如果具有普遍性,典型性,指导性和借鉴性,就具有研究意义和发表价值。一般来说,教研论文具有以下特点:一是学术性,呈现给人们的是研究性成果,而不是心得体会;二是科学性,旨在揭示规律,探索真理;三是创造性,有创新意识,有独到见解;四是理论性,是具有一定理论高度的论文;五是探索性,对尚未解决的问题,以新的观点进行探索;六是实用性,具有很强的现实针对性和指导性。
什么是科研?简言之科研就是围绕学科专业而展开的方向明确的问题研究。科研的价值在于创新,其本质就是实事求是。目的在于解决社会经济发展和生产生活实践中提出的实际问题,从而推动社会的进步。创新这个概念,对自然科学来说一个是指科学上的发现,另一个是指技术上的发明。对于社会科学来说,则是指理论上的创新,知识上的创新,观点上的创新。文科要出观点,出思想,理科要出成果。创新性的工作有两个标志,“一个是original, 即原创的,没有人做过的,没有人了解的;一个是 competition,即技术上的创新应该是竞争性的”金林桐《科技日报》2002、8、17。对搞教科研的目的,大体存在三种看法,一是重名,以此图得人们的赞美;二是重利,为了获得经济利益;三是既重名又重利,要名要利。三者都需把握好度,如果把教科研功利化,庸俗化,就不可避免的要出问题。
二、学本科毕业生必须用心写好毕业论文
撰写毕业论文本来并不神秘,有的学生把简单的问题搞复杂化了。对撰写毕业论文产生一些错觉,认为高不可攀,望而生畏,形成畏难情绪。还有的学生对此缺乏足够重视,认为写啥样也能毕业,从而放松对自己的要求。个别同学甚至心存侥幸心理,抄袭他人论文。这些认识都是非常错误的有害的。
一篇好的毕业论文,应该是3方面功底,8种精神,5个方面能力的综合体现。
三方面功底是:第一,理论功底。理论是思想的基础,是行动的指南,理论具有把关定向的作用。哲学是科学家的支柱、脚手架和先遣队。只有思想领先,才能行动自觉,有所发明,有所创造,有所作为。第二,专业功底。尽量做到宏观在胸,微观在握。第三,作风功底。作风要扎实,理智的对待名利诱惑,万不可盲目攀比,弄虚作假、沽名钓誉。
八种精神是:
1、要有自信,自觉精神。相信别人能够做到的事,自己经过努力也能做得到。教育家叶圣陶曾说过:“人有两个宝,双手和大脑”、“动手又动脑,才是大好佬”。要自觉,注意克服等、靠、要。成人不自在,自在不成人。事在人为,路在脚下。困难面前有我们,我们面前没困难。困难如弹簧,你硬它就软,你软它就强。
2、发扬科学的存疑、质疑、怀疑精神,要敢想敢干,不唯书,不唯上,只唯实。孟子曾说过:“尽信书,则不如无书”。任何一本书,包括名著在内,总难免存在这样或那样,或大或小的毛病、问题。读书人万不可盲目轻信,要善于从中发现问题,提出疑问。宋代学者张载指出:“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进矣”。“在可疑而不疑者,不会学。学则须疑”。胡适曾说:“不要轻于相信,要怀疑,要怀疑书,要怀疑人,要怀疑自己.....所谓‘三个不相信出个大圣人’我对这话非常佩服,所谓‘打破砂锅问到底’都是告诉我们要怀疑”。会疑,才能从书中获得真知灼见,才不致于人云亦云。疑问就是问题,思考如何破解问题的过程,就是教研和科研的起点。正如黑格尔所说:“人在追求真理的过程中不要害怕错误,顾虑犯错误,畏惧犯错误,这本身就是错误。只有什么事也不想,什么事也不干的人,才会永远不会犯错误。
3、具有敢为人先学术创新精神,科学发现只有第一,没有第二。只有走在别人的前面,才有发言权。有实力才有作为,有作为才有地位,有地位才有生气。
4、发扬求真务实精神,具有学术道德和理论勇气,贵在真才实学。做学问要脚踏实地,要不拘一格。要少一分做秀,多一分求真。搞科学研究与做其它工作一样,一定要把握好“度”,伸手就能摘到的果子,早就让人摘走了,跳起来也摘不到的果子,只能烂在树上。跳起来能够摘得着,才是一个适度的标准。切忌贪大求洋,形式主义,追求“轰动效应”。
5、勇于吃苦乐于奉献精神,要特别珍惜学术生命期,要静下心,沉下心,用上心。人生活在现实社会之中,不可能没有应酬,没有交往,但无论如何要把握好度。要尽可能地减少没有必要的社会应酬和交往,尽可能地少参加没有多大意义的社会活动。可吃可不吃的饭要不吃,可参加也可以不参加的活动可以不去。要埋头苦干,扎实工作。“虽有佳肴,弗食不知其旨;虽有圣道,弗学不知其善”。一分耕耘,一分收获。板凳宁做十年冷,文字不写一字空。做你自己认为是正确的事情,别人反对是别人的事。
6、发扬永不自满永不言败的精神,要有一股韧劲和拼劲,“锐而不挫”屡败屡战。具有不到黄河不死心,不到长城非好汉的精神。陈景润搞哥德巴赫猜想,不知吃了多少苦,流了多少汗。只有耐得住寂寞,做住板凳,与时间赛跑,与同行切蹉,与专家学者探讨,才有可能做出点成绩。
任何时候成绩都是属于过去,只有未来属于自己。
7、要发扬团结协作精神,与系内外,院内外、省内外专业人士合作是十分必要的。我们这方面做得还有一定差距。孤军奋战,只能封闭自己,小有成果,孤芳自赏,就已经意味着落后了。搞教研、科研如同下“围棋”,从大局出发,为了整体利益,可以牺牲局部棋子。如同打“桥牌”,与对方密切协作,组成联盟,在竞争中争取胜利。切忌不可如同打“麻将”,不仅孤军作战,而且还得看着上家,防着下家,盯着对家,自己和不成也不让别人和。
8、要发扬个性精神,《共产党宣言》指出:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。确定自己的相对稳定的研究方向,不能急功近利,急于求成,搞短期行为。没有自己的研究主攻方向,很难出系列成果,这是我们国家
在研究领域中存在的通病。孟德尔的遗传定律被权威人士压制34年之久,巴斯德的细菌学说长期遭到医学界的强烈反对,点集合论的创始人康托尔,因权威人士压制而精神失常。这说明是金子总要发光,是真理终究会被世人所接受。
五方面的能力:
1、发现问题的能力,正如生物学家巴斯德所说:“在观察的领域里,机遇偏爱那些有准备的头脑”。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”巴尔扎克说:打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。没有问题意识,就永远也发现不了问题。问题存在于现实的工作和生活之中,要从课堂教学中发现问题,从问题中生成问题,切忌凭空杜撰问题或想当然提出问题。发现点什么不仅是一种惊奇、一种荣耀、一种幸福、也是一种责任。
2、解决问题的能力,能力从何而来,从实践中来,从学习中来,从长期坚持不懈的努力中来。
3、分析和综合问题的能力。综合就是“纵向升华”,体现在高度概括上。“横向扩散”就是指向其他相关学科扩散。要善于思考,脑越用越灵,浑水越澄越清。要善于比较,没有比较就没有鉴别,没有综合就没有提高。
4、掌握一门外国语的能力。
5、文字表达能力。
三,怎样撰写教研、科研论文
1、选题:
1、选题存在的问题:A题目过大,大而不当,如“教学方法研究”,“现代学习方略研究”、“心理学理论应用研究”等等。大题小做,小题大做,均不可取。B偏重理论研究,脱离实际,“玩概念”、“玩说法”、“玩过程”C课题名称表述不清楚。选题要注意选择客观上有科学价值的课题,实践中亟待解决的热点、难点、疑点问题,使之具有指导性,前瞻性、借鉴性。选择在主观上有利于开展的课题,有兴趣,有专长、有资料。
题目旧,观点旧、材料旧。“论文题目是文章的一半”论文题目的要求是:要新颖醒目,不能故地重游,老调重谈;要准确得体,恰当反映研究的范围和深度;要简短精炼,一般不超过20个字;内涵与外延恰如其分。
2、拟写作提纲,拟写提纲的过程就是构思的过程,就是预见、发现、审视、取其精华,去伪存真过程。提纲一般有两种形式,即简单的和详细的。初习写作者提纲尽量要详细些,以便安排好全文的布局,材料的使用,论文的篇幅。尽可能地做到主题鲜明、逻辑严密,脉络清晰、论据充分、论点鲜明、结论中肯。
3、写作:查找资料、写作时能够做到钻进去,深信不疑。注意立论、推理和表述的科学性,注意数据和文字表述的统一,注意论点、论据和论述的逻辑统一、注意典型分析与一般分析结合。
4、修改:修改时要做到从文章中跳出来,“吹毛求疵”,请别人指教,“当局者迷,旁观者清”。鲁迅说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”。
5、微机打印或存入软盘。
6、署名,作者的姓名和单位。署名一是为了表明文责自负,二是记标明作者的劳动成果,三是便于读者与作者的联系及文献检索。如果是两个人或多人合作成果,署名应按贡献大小,以第一作者,第二作者......顺序排列,注明作者单位,也是为了便于读者与作者的联系。
7、摘要,一般论文应有中文和英文两种摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述,即使不阅读全文,也可以了解文章大概,获取必要的信息。摘要必须高度概括,十分简练。一般摘要的文字量是全文的5%。6000字的论文,摘要文字最多不能超过300字。摘要包含以下内容:a研究的目的和重要性,b主
要内容,指明完成了那些工作,c获得的基本结论和研究成果,突出论文的新见解,d结论或结果的意义。注意,摘要不能列举例证,不用图表和公式,不要自我评价,不要照搬正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字。
8、关键词:是指标示文献关键主题内容,但未经规范处理的主题词。一般论文可以选取5~8个词作为关键词。
9、参考文献:论文一般应列出参考文献,目的在于,A反映出真实的科学依据,避免引起知识产权纠纷,B体现作者严肃的科学态度,分清那些是自己的劳动成果,哪些是引用借鉴别人的成果,C表示对前人尊重,明确提出引文出处,也便于学术同人检索与核对。一般注释分三类:一是夹注,在所引文的后面注明出处,二是脚注,亦称页注。是在引文本页下方注明出处,三是尾注,在全文末尾处注明整篇引文的出处。
10、投稿。
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